大同大學 資源教室

一、依據

  (一)民國103年6月18日特殊教育法第30條之一。
  (二)民國102年7月12日依特殊教育法施行細則第11、12條。
  (三)民國109年12月30日教育部補助大專校院招收及輔導身心障礙學生實施要點。

二、目的

  協助特殊教育學生適應校園環境，順利完成學業，並配合生涯轉銜措施，使其充分發揮潛能進而回饋社會。

三、服務對象

  同時具備以下兩項條件者:
  (一)具本校學籍之學生。
  (二)領有教育部「特殊教育學生鑑定及就學輔導會」核發之有效鑑定證明者。

四、本校特殊教育推動重點

  (一)規劃符合特殊教育學生需求之個別化支持計畫（ISP），協助學生學習及發展。
  (二)依分區學校時程辦理提報鑑定，協助收集學生資料。
  (三)擬定全校性特殊教育方案、年度方針及重要事項。
  (四)結合全校性跨處室、系所及特殊教育相關專責單位，提供相關人力支援及行政支持，共同執行本校特殊教育方案。
  (五)個別學生管理及關懷。
  (六)規劃資源教室專屬空間，建立友善無障礙校園環境。

五、特殊教育與支持服務

  (一)學業協助服務
    1.個別課業輔導：針對學生有待加強的學科，聘請老師或學長姐個別教導，提升學業能力。
    2.課堂協助同學：安排資源教室工讀生或班上同學，於課堂提供筆記抄寫、手語翻譯等適時的個別協助。
    3.特別考試需求服務：彙整學生特殊的考試需求，向教務處提出申請，以調整考試場所與方式。
    4.獎學金申請：轉知本校及教育部等單位的獎助學金資訊，並提供申請程序諮詢與協助。
    5.教室調整:針對肢體障礙學生教室之安排以及教室內部設施之增設。
  (二）生活協助服務
    1.新生定向輔導：於新生入學時，進行能力評估及家長晤談，並邀請相關人員舉行座談，共同討論學生各項需求及所需服務。
    2.學生交誼活動：藉由舉辦迎新、送舊及出遊等活動，凝聚學生相互支持的情誼，並紓解身心壓力。
    3.特殊教育學生住宿：提供特殊教育學生保障校內住宿名額。
    4.無障礙環境意見調查：彙整學生對校園無障礙環境的意見，送交總務處參考改善。
    5.交通費補助:特殊教育學生因其障礙影響上下學能力，教育部提供交通費補助，以協助順利上下學。
  （三）諮商輔導服務
    1.資源教室輔導服務：針對學生之心理困擾，資源教室將主動傾聽、瞭解與關懷，並提供短期之心理輔導，以協助學生順利度過難關走出陰霾。
    2.轉介服務：針對學生之心理困擾，資源教室將主動轉介本校生涯諮詢中心予以適時協助。
    3.成長團體：以小團體方式進行主題式的活動，促成經驗交流與心靈成長。
    4.專題演講與座談：針對學生需求舉辦專題演講與座談，如：生命教育、人際兩性交往等。
  （四）生涯規劃與轉銜
    1.邀請北市勞動力重建運用處及青年職涯發展中心進行輔導，以利學生畢業之轉銜及資源整合。
    2.舉辦職能演講，如：履歷撰寫技巧、面試技巧等。
    3.定期發送最新活動訊息，邀請畢業生回校參與資源教室活動，藉此將寶貴之學習經驗與在校之學弟(妹)討論分享，並持續追蹤輔導六個月，以了解學生升學或就業之適應情形。
  （五）輔具服務
    1.學習輔具：資源教室提供借用的學習輔具包含助聽器、輪椅及點字機等
    2.設備借用：資源教室提供借用的設備包含書籍、電腦及擴視機等。
  （六）特教宣導
    1.以文宣手冊、電子郵件或網頁更新的方式轉知特教資訊，使教職員與學生更認識身心障礙者特質，並了解可運用的社會福利資源。

六、人力支援及行政支持

  (一)身心障礙學生輔導工作專責單位為學生事務處，下設資源教室負責各項業務執行。
  (二)結合全校跨處室、系所，提供相關人力支援及行政支持，共同執行本校特殊教育方案。

七、空間及環境規劃

  (一)資源教室專屬空間，並有提供身心障礙學生使用之設備及輔具、交誼空間、圖書及影音資料。
  (二)逐步進行校園無障礙設施環境規劃改善工程。
  (三)提供無障礙宿舍，並協助相關特殊需求學生優先申請住宿。

八、辦理期程

  (一)每年申請教育部補助經費，並訂定年度特殊教育工作計畫。
  (二)每學期檢討特殊教育工作計畫實施成效。
  (三)新生及轉學生於期初訂定特殊教育學生個別化支持計畫，並於每學期末檢討其適用性並調整。

九、經費來源

  (一)教育部補助大專校院招收及輔導身心障礙學生工作計畫。
  (二)教育部補助改善無障礙校園環境計畫經費。
  (三)學校自籌款。

十、預期成效

  (一)滿足特教生在校學習與生活之各項需求，擬定個別化支持計畫。
  (二)增進本校身心障礙學生在校學習與生活之適應。
  (三)整體學校關懷接納特殊需求學生。